Faglighed

Digitale medier i småbørnshøjde

Her i midt ugen frigav medierådet deres rapport omkring småbørns medieforbrug, rapporten er udarbejdet af Stine Liv Johansen og Malene Charlotte Larsen, i samarbejde med Medierådet for Børn & unge.

Hvis man skal uddrage noget af rapporten så vil det være flg.

  • Forældrene er pragmatiske over børnenes medie forbrug
  • Børnene opfatter ikke internettet som et ”sted”, men som ”noget”, et sted der bare er
  • Børnenes brug af medier går fra flow fjernsyn til online streaming /on-demand
  • Forældrene er bevidste om børnenes brug af medier (Ved de altid hvad de se/gør?)

Rapporten nævner også at forældrene skal gå foran /vise børnene i hvordan man kan bruge medier og teknologier kreativt og aktivt.

Men hvordan sker dette i hverdagen?

Det er en udfordring fordi hvor skal forældrene lærer det fra? Dagtilbuddet, venner, skolen eller et helt andet sted.
Jeg ser ikke mange forælder der bruger iPaden kreativt sammen med børnene! De vil utrolig gerne, men det er svært, at vide hvor man skal starte. Også ender det ofte i minbio, netflix eller youtube og det er ikke altid forældrene tager stilling til hvilket indhold de småp poder ser…
Hvornår er det at forældre bliver inviteret til forældrekaffe hvor teknologien spiller en rolle?  (og ikke kun som tjek ind/tjek ud)
Det analoge er en vigtig del af børnenes liv, men der er teknologi og medier nu også!
Så jeg tænker bare, at bibliotekerne, skolerne og dagtilbuddene skal melde sig ind i kampen om at støtte forældrene i denne ny viden til forældre.

Skærmbillede 2016-04-28 kl. 19.26.06

Link til rapporten

Ud over forældre anbefalingerne så er der også nogen anbefalinger til institutionerne, pædagogerne, indskolingslærerne og andre godt folk.

Jeg synes der er spændende, at tage fat i anbefalingerne til de fagprofessionelle omkring brugen af teknologien.

Anbefalingen går bla. På at teknologien skal understøtte den eksisterende didaktik og pædagogik. Det er ikke teknologien der er udgangspunktet! Nej teknologien giver bare mulighed for at arbejde på en anderledes måde end tidligere.

Jeg kan især godt lige nummer 10 ”prøv noget af…” – fordi det handler om, at turde, at gøre, da teknologien gør det muligt, at gøre det igen og igen.

Dertil skal man huske at man skal sætte sig sammen med børnene og bare gøre det! Hvis man er lærer eller pædagog skal man ikke vide alt man skal faciliteter processen og den evt. læring der kommer ud af det.
Hvis man er forældre skal man bare være sammen med sine børn i nuet og være autentisk det det univers der åbner sig igennem det digitale.

Den digitale natur

EasiScope

Der er mange der er nervøse for, at børn ikke komme nok ud i naturen pga. iPads og andet teknologi. Men jeg tænker faktisk, at teknologien kan være med til at bygge bro i mellem teknologien og naturen.
Så jeg synes I skal hører denne lille historie;)
I sommers legede min datter og jeg en del med Easi Scope (mikroskop) til iPad, og det står alt klar til brug i skabet hvis man nu for brug for det, og Easi Scopet er ofte en del af vores turtaske:)

I går lørdag fandt jeg en lille sød edderkop og ville vise min datter, som jeg har gjort så mange gange før.

I går var det anderledes hun sagde adddd og skreg en smule, det har hun ikke gjort tidligere….
(mon det var tillært et eller andet sted?)

Jeg snakkede lidt med hende om, at det faktisk bare var en lille ny ven der var kommet på besøg, og om vi ikke skulle kigge nærmere på edderkoppen? Og 1, 2, 3 så havde edderkoppen fået et navn ”Belinda”, dejligt med et navn, som gør edderkoppen venlig;)

Hun sagde ja, så vi tog Easi scopet frem og kiggede nærmere på Belinda. Og lige pludselig var Edderkoppen Belinda ikke farlig! – Næææ…. Den var gået fra farlig til spændende fordi vi var kommet tæt på.

IMG_0521Nej, det endte faktisk med, at vi tog et bare fine ”closeup” af edderkoppen:) Og fik en snak omkring hvordan en edderkop ser ud sådan helt tæt på!

Denne lille historie fra min egen hverdag kunne lige så godt være en historie fra en børnehave, som arbejder med læreplanstemaet ”natur og naturfænomener” alene eller i kombi med et af de andre temaer. – Hvis man vælger at inddrage teknologien aktivt i sin pædagogiske praksis. Kan det hurtigt give mening for både børn og voksne.

Hvis vi havde været i børnehave kunne næste step være gå på opdagelse med kameraet find flere dyr, blade, farver, former etc.
Lave en tur bog, vendespil, video etc etc.

Læs mere om hvad jeg kan tilbyde i emnet ”Børn, natur og teknologi”, eller send en mail;)

Indtryk fra #laerfest16

Først på ugen har jeg været afsted på (læringsfestival2016) #laerfest16, med fokus på 21skills, future classroom og teknologi i dagtilbud.

Besøg hos Real Dream på lærfest16

Besøg hos Real Dream på lærfest16

Den første dag var jeg sammen med pædagoger og lærer med fra Ringsted utrolig spændende, at gå rundt med pædagogerne på fokus på 2 stande med emnet 3D-print i dagtilbud – mulighed for, at børnene kan være med til, at skabe noget brugbart på kort tid trykke print også kommer det ud fysisk, og kan inddrages der hvor det giver mening.
At børnene for en legende, eksperimenterende, undersøgende, afprøvende tilgang til det teknologiske univers utrolig spændende, var nogen af grundene til, at vi kiggede 3D-print i dagtilbud.
Vi fik en god snak med Eva Fog omkring mulighederne – synes du der er potentiale i 3D-print i dagtilbud?

Derudover var jeg forbi forskellige stande alt lige var nye digitale lærermidler, iOS9, Skype for buisness, nyt digital legetøj, et par oplæg bl.a. fra IT Torvet hvor der blev nævnt et bare APPS, ”Tiny Tap, Shadow puppets, kidsPicArts.

Onsdag brugt jeg tid på, at høre et par foredrag bl.a. med Jakob Kielberg fra USCJ, omkring robotter i undervisningen, se disse fine videoer fra USCJ omkring robotteknologi. Jakob kom nævnte et par argumenter for Robotter i undervisningen, som er værd at nævne.

  1. Nytteperspektiv, giver en ”mer” værdig for samfundet.
  2. Borgerperspektiv, kan ikke klare sig uden teknologien
  3. Individperspektiv, dannelse

Disse 3 perspektiver for mig til, at tænke ”ja, men skal skolen gøre det som virksomhederne efterspørger? Hvem bestemmer retningen?”

Ellers var der dette oplæg fra Tommy Byskov Lund og Peter Eduard “midt i en teknologisk revolution“, som jeg desvære ikke fik set “live”, men slides giver et rigtig god indblik:) – Tak for det.

Efter følgende gik jeg til, at et foredrag omkring ”ophavsrettigheder”, foredrag var en smule kedeligt men fair nok jeg fik et par links med hjem, som berører dette emne, især emu.dk har lavet et par spændende film om emnet.

emu.dk/tema/ophavsret
ubva.dk/Forside
undervislovligt.dk/
kopitilundervisning.dk/

Grundlæggende tænker jeg, at festivallen var god som altid, men at eleverne ikke fik plads nok… Toolcampen er super fed, men der var ikke plads nok til, at besøge standene, future classroom, var gemt en smule væk, desværre.

Omkring pædagogerne og deres ”stemme” på læringsfestivallen, så manglede jeg noget mere indhold til pædagogerne.

Flere god eksempler på hvad der sker af fede projekter rundt om i Danmark, KL. Har f.eks. lige afholdt et stort forsknings projekt i ”praksisnær forskning i IT i dagtilbud” kunne have helt perfekt at nogen af disse projekter var blev vist frem.

Og at man måske havde samlet det lidt mere i klumper, at så dagtilbuds ”tilbud” lå tæt, og det elevstyret elementer lå i midten af Bella centeret, som en slags samlings punkt/fokus.

Men alt i alt en fed festival – Glæder mig allerede til næste år:)

Det digitale og analoge

Det er tit vi voksne omtaler den digitale verden og den analoge verden som 2 forskellige verdner at befinde sig i.

Jeg tænker faktisk, at det ikke er er 2 forskellige verdner men 2 arenaer, som stille og roligt smelter sammen til 1 verden (hvis det ikke allerede blevet det;) )

Det kan vi bl.a. se ved, at smartphones, tablets og ikke mindst VR (virtuel reality) mere og mere bliver en
del af vores hverdag, samt at WiFi og strøm er kommet nederst i behovspyramiden.

IMG_3315Børnene er meget optaget af den digitale verden men de isolere sig ikke fra den fysiske verden. Nej, de inddrager deres erfaringer fra den digitale verden i den fysiske.
Det kan være børnene der ser ”my little pony”, og bliver optaget af Rainbow Dash de bygger simpelthen Rainbow Dash i den virkelige verden. Altså børnene overfører erfaringerne fra den ene arenaer til den anden.

Børnene går på youtube og finder inspiration og producere materialer til youtube for andre børn.

Hvis man ser på de børn der går i dagtilbud og skoler rundt om i Danmark, så giver det nogen mulighed, at bruge den digitale verden som katalysator for leg, samvær, læring, dannelse, børnene som formidler, producenter, fortællere, rapportere, skabere etc. etc.

Børnene ser det digitale som en del af deres hverdag på godt og ondt:)

Så det sætter nogen krav til os, som fagprofessionelle og forældre at vi skal turde tage del i den digitale del af af børnenes liv! – Som kom ind i kamp snak med børnene om det der sker i den digitale verden… Børnene skal også lærer at begå sig digitalt, lige som de skal lære at gå over vejen uden, at blive kørt ned.

Kort sagt vi skal igennem en dannelsesprocess i alle livets aspekter i 2016

Psst… der er en spændende konference #digikonf i Roskilde d. 10 maj om netop
Digitale kulturer og dannelse”

Afholdes på baggrund af en debat på twitter;)

#laerfest16

“Creative Commons by Cory M. Grenier is licensed under CC BY 4.0

“Creative Commons by Cory M. Grenier is licensed under CC BY 4.0

Så er det i morgen tirsdag d. 15.03.2016, at #laerfest16 Læringsfestival 2016 løber af staben:) Jeg deltager begge dage;)
Et af årets temaer er ToolCamp og Future Classroom;)

Hvis I spørg mig, så giver det rigtig god mening at gå forbi ToolCampen og Future Classroom;)
Da det er elementer der allerede nu eksistere i mange skoler men også kommer til, at dominere skolen i fremtidenJ – Jeg glæder mig selv til, at gå forbi.

Future Classroom Lab: CFU UCC er danske ambassadører for Euopean Schoolnets europæiske projekt om innovative læringsrum og anvendelsen af nyeste teknologier som fx virtual reality, laser cutter og robotter.  Og hvad er mere nærliggende end at involvere eleverne i at redesigne og udvikle deres egen klasse som læringsrum?

Den nationale toolcamp: Elever og lærere fra 14 kommuner har i løbet af året knoklet med 21st. Century skills projekter. På toolcampen giver de deres bud på disse kompetencer i praksis, og går i dialog med et dommerpanel og besøgende på festivalen.

Udover, at se både Future Classroom Lab og Toolcampen, så glæder jeg mig over at pædagogerne og dagtilbuddene har fået en stemme på #laerfest16.

Derfor venter jeg mig meget af at gå rundt på #laerfest16 med en folk dygtige pædagoger og besøge forskellige stande og have en snak om, 21skills i børnehaven.

  • Pssssssst. Børnehaven Bastionen fra Ringsted står sammen med STIL;) 

Eller ser jeg frem til, at komme ind gå rundt i mellem standene og få et indblik i hvad der sker forskellige steder i folkeskolen men også snakke med en masse dygtige mennesker fra forskellige steder i skolen.

Hvad glæder du dig mest til?
Har du nogen gode tips en ukendt stand der skal ses?

Skriv det her eller som tweet på twitter;)
God festival;)

Husk – at dele oplevelser, tanker og andet godt på twitter begge dage med hashtagget #laerfest16

Mit ultimative værktøj til Twitter

For et par dage siden lavet jeg indlægget Twitter – netværk (også for pædagoger), hvor jeg argumenterede for at man skal komme på twitter.
Der er så meget viden gemt på twitter, og andre sociale platforme, så der er ingen undskyldning for, at komme i gang;)

Men hvad er det nemmeste værktøj til twitter? Tja, det er der sikkert mange meninger om;)
Men jeg sværger selv til twitterdeck, som mange andre, fordi den giver super overblik:) Uanset om det er til Mac, Chromebook eller PC.

Til MAC har den sin egen applikation, og så fungere den den også i browseren, dertil findes den både til android og iPhone (om det den bedste til smartphones, det ved jeg ikke)
Den er bygget op i kolonner og hver kolonne har en funktion.
Man laver en kolonne, ved at søge ude til venstre og trykke på “forstørrelsesglasset” så kan man efterfølgende “add column”

  • Home (tweets fra dem du følger)
  • Notifications (når du bliver tagget, nævnt, for likes, eller for en ny følger)
  • Messages (direkte beskeder)
  • Likes (dine egne likes, fungere lidt som huskelister)
  • Så kan man efter følgende lave forskellig kolonner med forskellige funktioner.
    • Jeg har f.eks. lige pt. #skolechat, #bhvchat, #edcampdk, #edchatde, #ringsted, #unicefby2016 og #pæddk
  • Dertil har jeg lavet en kolonne med ”pædagoger på twitter”

Man kan lave så mange kolonner som man vil:)

Så jeg vil helt klart anbefale tweetdeck som værktøj:)

Tip: Sæt din browers til, at starte op med www.tweetdeck.twitter.com, fordi så har man altid overblikket. Den skal “bare” have en kolonne for sig selv:) 

Tweetdeck

”før skole”, leg og IT

stop motionDet her indlæg bygger på en undring i datterens børnehave, skal dog understreges, at vi er glade for børnehaven:)

Hvad indebære det at have førskolegrupper?
Det er der mange forskellige bud på, det kan f.eks. være at sidde stille igennem længere, fastholde opmærksomhed en masse forskellige ”bløde” værdier.
Men det er også, at tage tøj på, evt. binde snørrebånd, indgå i forpligtende sociale fællesskaber etc. etc. etc.

Dertil, er der også sådan mere ”fysiske ting” at hold styr på fysiske mapper, i sit penalhus, have en skoletaske, også er der alt det ”skoleagtige”
Lære bogstaver, tal, skrive rigtig med en blyant, stave sit eget navn, kunne fortælle sin by/adresse, genkende bogstaver…

Kort sagt arbejder børnehaven på:

”Børnene skal være parate til de krav, der stilles til dem i skolen. De skal være bevidste om egne ressourcer og begrænsninger. Desuden skal de kunne agere i sociale sammenhænge.”

Det er der som sådan ikke noget galt i!

Men jeg undre mig over hvor er legen i dette er, hvor de øvelser der fremmer det kreative tænkende menneske?  Vi skal fastholde, at børn er børn og de lærer igennem leg. Legen er et vigtigt element i børnenes liv, det er der de tilegner sig mange kompetencer, som samfundet efterspørg.
Samarbejde, redesigne løsninger, sprog, forhandling, kreativitet etc etc.
Jeg tænker, at læringen skal børnene nok få før eller siden, hvorfor er vi så forhippet på mål styret læring helt ned i dagtilbuddene?
Hvis det hele deres hverdag i børnehaven bliver ”førskole”, så vi gået forkert, så er børnehaven jo heller ikke børnehave mere.

Men det jeg også undre mig  over, set fra min stol med et ben i IT-lejeren, er hvordan støtter vi børnene i, at blive klar til IT på skolerne?
Dagens formål i børnehaven for før-skole børnene, var “lærer at sætte ting i mapper”, hvordan spiller det ind i en verden?Hvor google drev, office365 og skyen spiller en alt afgørende rolle, og BPI samt 21st skills er kommet for at blive, og det at kunne producere og håndtere digitale værktøjer og begå sig en i en digtalverden.
Burde børnene ikke lærer noget om hvordan man opretter en fil, gemmer og finder den igen;) Eller holde styr på deres digitale penalhus?

Twitter – netværk (også for pædagoger)  

8537569665_3a3315e8fa_z

“Creative Commons Twitter by Uncalno Tekno is licensed under CC BY 4.0

Jeg opfordre mange af mine kollegaer, lærer, pædagoger og andre godt folk, som jeg møder, at blive aktive på twitter.
Men jeg møder sjældent pædagoger, som er aktive og det synes jeg er en skam, at pædagoger (og andre) går glip af denne mulighed!

Så i sidste weekenden havde jeg en længere samtale (på twitter) med @smedegaardRikke, om hvorfor der ikke er flere pædagoger på twitter, som kan og vil deltage i debatten om bl.a. den pædagogiske faglighed og hvad pædagoger kan. #pædagogiskstolthed #fagligstolthed #nystemmer
Rikke har længe kæmpet for flere pædagoger som faglige stemmer og efter nogen få timer med nogen tweets og tanker frem og tilbage mundede ud i 3 konkrete ting (skal siges, kender kune Rikke fra Twitter)

  1. Jeg startede en liste ”pædagoger på twitter”, hvor vi prøver, at samle alle de aktive pædagoger der er på twitter – mangler der nogen så tweet mig;)
  2. At vi vil prøve, at samle flere pædagogiske samtaler i hashtagget #dkpæd, som skal forståes som et hashtag til pædagoger og andre interessenter;) på tværs af hele den pædagogiske sektor;) og ikke ”kun” dagtilbud med #bhvchat.
    Grunden til at jeg har startet dette hashtag #dkpæd, er pædagogerne rundt om i Danmark har så meget, at byde ind med!
  3. Kaffemøde med Rikke omkring hvordan pædagoger kan blive en større del af det offentlige rum/debat, og vise at pædagoger og KAN!

Men hvad er twitter?

Jo, jeg ser twitter , som en faglig videnshub, et sted hvor man kan blive inspireret fagligt, og starte, deltage eller bare iagttage faglige diskussioner.
Det er også en platform som jeg bruger i jagten efter ligesindede ift. en given opgave, men også det sted hvor fag grænser er til, at overse, man tagger (skriver til) bare til de folk man vil have i tale uanset faggruppe eller position i samfundet.

Også er det et sted hvor man kan starte et netværk, som man kan drage nytte af i andre sammenhænge

Twitter er også indgange til et par fysiske netværk og konferencer, her kan jeg blandet andet nævne EdCamp og edu21bar. (har I andre ideer, projekter som I tænker twitter kan hjælpe med, så tweet)

Men hvordan kommer man så i gang med twitter?
Spring ud i det opret en konto, find et godt navnJ I finder mig under @digitalpadagog, skriv et eller andet I er optaget af, udfordring eller drømme etc.
I skal se twiter som en uformelt rum hvor I kan luft faglige og knap så faglige ideer, tanker og statements;)
Derefter kan Ifølge forskellige hashtags, det er en slags søge ord og ift. pædagoger og lærer kan I f.eks. følge: #pæddk som er

Ellers har I mulighed for at blive inspireret her:

#bhvchat
#skolechat
#digilæring
#folkeskole

Se en samlet liste over uddannelses hashtags i Danmark.

https://goo.gl/EkVa4N

Ellers her er et lille uddrag af folk jeg følger:

https://twitter.com/IanStenz
https://twitter.com/EllenTraneNorby
https://twitter.com/MicrosoftDK_EDU
https://twitter.com/mathiaspoulsen
https://twitter.com/mortenovesen
https://twitter.com/mettehauch
https://twitter.com/edu21dk
https://twitter.com/smedegaardRikke
https://twitter.com/MetteTheisen
https://twitter.com/TorbenLoft
https://twitter.com/BergmannEml
https://twitter.com/PaedagoNok
https://twitter.com/bupldk

Og mange mange flere, så jeg tænker smid bekymringerne overbord, og spring ud i jeres nye twitter liv;)

Ps. X-factor er meget sjovere med twitter kørende i baggrunden:D

“Creative Commons twitter visual guide by cambodia4kidsorg is licensed under CC BY 4.0

Nu skete det;)

newsJeg har længe gået med tanken om, at lave en blog omkring det at have et ben i den teknologisk udvikling ift. vores allesammens folkeskole og dagtilbud.

Grunden til, at jeg nu laver denne blog, skyldes at Facebook ikke altid er den rigtige platform, at udgive længere tekster, og flere billeder på.
Der vil stadigvæk være, opslag på facebook omkring det der sker her på bloggen/hjemmesiden, og andre spændende ting.
Jeg vil på denne blog indimellem komme med mit synspunkt på denne udvikling, hvor bevæger vi os hen, hvilke udfordringer står vi overfor.

Men jeg vil især bruge bloggen til, at komme med anmeldelser, guides etc. til forskelige platforme og andre skøre på fund, og evt. skrive om det jeg oplever indenfor denne verden.

Så følg med her og se hvordan en digital pædagog ser på den digitale verden:)

Jeg befinder mig på mange forskellige platforme, som jeg synes I skal kigge forbi:


Twitter
– en fantastisk faglig platform, klik på linket eller find mig under @digitalpadagog

     Pinterest – En digital videnshub, klik på linket eller find mig under digieducator

      Youtube – her deler jeg diverse videoer ift. anmeldelser, guides etc. , klik på linket eller finder mig under runegråbæk

     Katch.me – En videobank fra de videoer jeg periscoper klik på linket eller finder mig under digitalpadagog

Jeg vil sikkert løbende udvide min digitale platforms portofolio, men så kommer der links ude til højre på bloggen.

1 2