formidling

PLE som videns katalysator for sparing og videns opsamling samt deling

Først hvad er PLE (Personal learning Environment)

“A PLE is comprised of all the different tools we use in our everyday life for learning (Attwells)”[1]
Attwells argumenterer for at læring og videnskonstruktionen sker ved, at inddrage disse værktøjer I sin uddannelse og sin videns tilegnelse.

Derudover benævner Attwells også,at læringen ikke kun foregår i undervisningen, men utallige andre steder i og udenfor læringssammenhænge. Så den formelle læring og uformelle læring kan til tider smelter sammen, da undervisningen oftere inddrager uformelle kilder til læring f.eks. Youtube.

Så hvordan kan et PLN se ud?

Mit PLE ser pt. Sådan ud pr. Dagens dato:
LMS, Learning Management System, Moodle, It´s Learning, skoleintra.
Mailsystemer (outlook, gmail), kalender, hangout, google keep, videoredigering, blogge, prezi, google, feedly, O365, google Suite, AAU site for MIL, Skype, Google Hangout, bibliotek.dk
De sociale tjenester/medier: FB, Twitter, LinkedIn, Instagram og efterhånden nærmest utællelige undervisningsressourcer, i-books, pædagogiske sites, onlinematerialer, streamnings service, youtube, TedTalks m.v
Dertil kommer pt. knap 450 forskellige APPS til iPads, og diverse programmer til både Windows, MAC og chromenbook. – Hvordan ser dit PLN ud?

Det er en hel absurd mængde af værktøjer, som jeg har inde i mit PLN, man kan godt diskutere om det hele hører til i PLN, men jeg har taget dem med, fordi jeg bruger værktøjer forskelligt alt efter opgave, og værktøjerne skal dække hele 0-18 års området;)

Min refleksion er så hvordan for jeg sat mit PLE i spil så det støtter medarbejderne på skolerne, dagtilbuddene og mine nærmeste kollegaer? Jeg tænker mine erfaringer og kendskab til mit eget PLE, gør at jeg for nemmere ved at spare med medarbejdere og kollegaerne på området, fordi jeg kan grave dybt i mit PLN, og finde et værktøj der passer, når der bliver spurgt ”har du et… ”.

Men det kunne også være, at alle de netværk jeg faciliteter rundt omkring skulle til, at arbejde med PLE for at se om der var krydsflader, så netværket kunne blive endnu stærkere i fællesskab.

Lille note;-)

Man skal ikke forveksle PLE med PLN (personal learning network), mere om det senere på bloggen;)

 [1] Attwell, Graham (2007). The Personal Learning Environments – the future of eLearning? eLearning Papers, vol. 2 no. 1. ISSN 1887-1542. 

Slører I jeres billeder?

Jeg har igennem længere tid leget lidt med APPen anonymizer, som er en nem og hurtig måde at sløre ansigter på billeder taget på iPad eller iPhone.
Man tager billedet og bruger 1 min på, at sløre billedet hvis det er nødvendigt, normalt nøjes man med at sløre ansigter…

Det fede ved denne APP er at den selv finder ansigt på billederne og sløre dem ganske automatisk, også kan man selv flytter rundt på dem.

anonymizer

Screenshot fra appen anonymizer

Her ses et screenshot af et billede fra appen øverst til venstre er der et lille ansigt med et plus, som giver mulighed for, at sløre ansigtet ved at tegne oven på ansigtet med hånden.
Derefter kan ”gemme”/dele billede ved at trykke øverst til højre.
Nemt og hurtigt:)

Spørgsmålet er hvornår skal billedet sløres?

Hvornår slører i billedet?

Nedenstående retningslinjer er gode, at have i baghovedet når man tager billeder og smider dem på nettet lige meget om det er instagram, twitter, skoleintra, forældreintra, facebook etc.

Vi skal kun gengive det gode billeder af hinanden, det handler om dannelse.

 

Grundlæggende handler det om sund fornuft og et par retningslinjer, se flere retningslinjer fra datatilsynet (ps. Det er nem læsning)

  • Er det et situationsbillede eller et portræt, du tager?
    • Hvis det er et portræt, har du så fået lov til at tage billedet og offentligøre det?
    • Hvis det er et situationsbillede skal man være OBS hvordan billedet tager sig ud.
  • Vil billedets motiv kunne virke krænkende på nogen?
    • Hvordan sidder tøjet?
    • Hvilken vinkel er billedet taget fra?
    • Er alle børn og voksne på billeder respektabelt?
  • Ville du have noget imod, hvis et lignende billede af dig blev offentliggjort?
  • Har du i det hele taget fået lov til at offentliggøre billedet af dem, der er på billedet?

En hurtigt gennemgang af hvordan man sløre billeder før de ryger på nettet! – Men husk det handler om sund fornuft!

Hvis I arbejder med video og har brug for, at sløre personerne kan I tage et kig på VideoShop

Pinterest som vidensplatform

Jeg hører tit spørgsmålet “hvordan finder du rundt i alle de tilbud der er på nettet omkring nye APPS, teknologier, medier og meget andet?, og svaret kan være pinterest.

Meget foregår på facebook i diverse grupper og facebook sider, men jeg er ved, at få øjene op for pinterest som vidensplatform… (også skal man ikke glemme twitter)
Pinterest er ikke ”bare” en platform hvor man finder strikkeopskrifter, nej pinterest er en videnshub et sted hvor man kan blive inspireret af forskellige mennesker der har samlet mange forskellige elementer fra det store WWW;)

På pinterest kan man søge og finde kreativt inspiration til pædagogisk og didaktisk anvendelse af såvel analoge læremidler og digitale læremidler.
Der ud over kan man på pinterest finde forskning på de områder man brænder for, samt man kan finde forskellige plancher og figure som giver gode kreative oversigter.

Det fede ved pinterest er at det er billede med et link bagved man gemmer på sin tavle, så man kan hurtige browse sig igennem hundredevis af links ved hjælp af deres visuelle præsentation.

Udover at det er en videnshub, hvor man kan søge viden kan man også lave sine egne boards eller tavler med sine egne samlinger. Jeg bruger det til, at samle apps til forskellige målgrupper som jeg arbejder med. Samt ting jeg finder på nettet inden for et givet emne, som jeg synes der er spændende.

Et lille fif, chrome browersen har et plugin hvor man kan gemme direkte fra browseren og over i pinterest.

Så find mig på pinterest og start jeres visuelle opdagelsesrejse;)
eller smid en kommentar hvis der er nogen hjemmesider eller andet der skal på mine tavler.

pinterest

 

Digitale medier i småbørnshøjde

Her i midt ugen frigav medierådet deres rapport omkring småbørns medieforbrug, rapporten er udarbejdet af Stine Liv Johansen og Malene Charlotte Larsen, i samarbejde med Medierådet for Børn & unge.

Hvis man skal uddrage noget af rapporten så vil det være flg.

  • Forældrene er pragmatiske over børnenes medie forbrug
  • Børnene opfatter ikke internettet som et ”sted”, men som ”noget”, et sted der bare er
  • Børnenes brug af medier går fra flow fjernsyn til online streaming /on-demand
  • Forældrene er bevidste om børnenes brug af medier (Ved de altid hvad de se/gør?)

Rapporten nævner også at forældrene skal gå foran /vise børnene i hvordan man kan bruge medier og teknologier kreativt og aktivt.

Men hvordan sker dette i hverdagen?

Det er en udfordring fordi hvor skal forældrene lærer det fra? Dagtilbuddet, venner, skolen eller et helt andet sted.
Jeg ser ikke mange forælder der bruger iPaden kreativt sammen med børnene! De vil utrolig gerne, men det er svært, at vide hvor man skal starte. Også ender det ofte i minbio, netflix eller youtube og det er ikke altid forældrene tager stilling til hvilket indhold de småp poder ser…
Hvornår er det at forældre bliver inviteret til forældrekaffe hvor teknologien spiller en rolle?  (og ikke kun som tjek ind/tjek ud)
Det analoge er en vigtig del af børnenes liv, men der er teknologi og medier nu også!
Så jeg tænker bare, at bibliotekerne, skolerne og dagtilbuddene skal melde sig ind i kampen om at støtte forældrene i denne ny viden til forældre.

Skærmbillede 2016-04-28 kl. 19.26.06

Link til rapporten

Ud over forældre anbefalingerne så er der også nogen anbefalinger til institutionerne, pædagogerne, indskolingslærerne og andre godt folk.

Jeg synes der er spændende, at tage fat i anbefalingerne til de fagprofessionelle omkring brugen af teknologien.

Anbefalingen går bla. På at teknologien skal understøtte den eksisterende didaktik og pædagogik. Det er ikke teknologien der er udgangspunktet! Nej teknologien giver bare mulighed for at arbejde på en anderledes måde end tidligere.

Jeg kan især godt lige nummer 10 ”prøv noget af…” – fordi det handler om, at turde, at gøre, da teknologien gør det muligt, at gøre det igen og igen.

Dertil skal man huske at man skal sætte sig sammen med børnene og bare gøre det! Hvis man er lærer eller pædagog skal man ikke vide alt man skal faciliteter processen og den evt. læring der kommer ud af det.
Hvis man er forældre skal man bare være sammen med sine børn i nuet og være autentisk det det univers der åbner sig igennem det digitale.

Den nemme dokumentation

Nogen gange skal man ikke opfinde den dybetallerken igen eller gå over åen hvor vandet er dybeste! Nej, nogen skal man bare gribe det nemmeste værktøj der ligger på hylden;)

Når det man har med iPad at gøre så er et af disse værktøjer kamera APPen og muligheden for, at lave en timelapse.
Når man har kamera APPen åben skal man swipe over på ”tidsforløb”, så tager kamera et billede med en bestemt hastighed og sætter det hele sammen til en lille film. – Hvis man bruger kamera APPen har man ingen styring over hvor langtid der skal gå imellem hvert enkelt billede. Vil man have det så skal man prøve en af de mange timelapse APPS der findes f.eks. Lapse It

Denne film kan bruges til forskellige formål i dagtilbuddet kan det f.eks. være som dokumentation af en morgenstund hvor der afleveres en masse børn. Det kan være middagsmaden, eller det kaos og ro pædagogerne har i garderoben når alle børnene skal på legepladsen efter frugt.
Men det kan også være så et element i legen, børnene bygger LEGO, byger huler i skoven etc.

I skolen kan den også bruges, som dokumentation i idræt, i håndværk og design, i biologi når man vil vide hvordan tingene gro.

Det eneste man skal huske er at book iPaden i laaaaang tid, og sætte den til opladning.